Para uma criança em desenvolvimento típico, 31 sabores de sorvete é um sonho tornado realidade. Tantas escolhas gostosas! Qual escolher - bubblegum, chocolate com menta ou estrada rochosa? Mais sabores = mais divertido!
Quando chegou a hora de meu filho começar a primeira série, percebi que ele nunca seria capaz de comprar o almoço da escola por causa das escolhas. Almoço quente? Sanduiche de queijo? Sanduíche Turco? Ou iogurte e queijo de corda?
Além disso, ele teria que decidir logo pela manhã, então seu professor poderia notificar a cozinha quantas refeições de cada tipo preparar. Na minha cabeça, imaginei-o debruçado e agitado para sempre, enquanto o professor esperava que ele decidisse, e então possivelmente sofresse um colapso no almoço porque queria mudar de idéia, mas não conseguia.
Enquanto a pesquisa indica que muitas crianças com TDAH tomam decisões mais rapidamente - e sem pesar suficientemente as opções, o que resulta em resultados de menor qualidade - meu filho tem grande dificuldade com o processo de decisão real. Esqueça 31 sabores. Estamos muito melhor com 3!
Os psicólogos falam sobre o grande avanço cognitivo que um bebê que desenvolve a "permanência do objeto"? atinge - a compreensão de que quando um objeto deixa a visão do bebê, o objeto ainda existe. Algumas crianças com TDAH como meu filho exibem um tipo interessante de permanência de objeto.
Na quinta série, depois de cinco anos trazendo seu almoço para a escola todos os dias (ver # 1), meu filho esqueceria sua lancheira na sala de aula cerca de três dias por semana. Qualquer pai ou mãe de um estudante de ensino médio sabe que muitas coisas são deixadas para trás por todas as crianças (basta dar uma olhada em qualquer acúmulo e acúmulo de transbordamentos de qualquer escola). Mas para algumas crianças com TDAH, o que não é visto não é lembrado.
E mesmo quando algo está à vista, pode não se registrar. nos pensamentos conscientes de uma criança com TDAH. Meu filho tem o hábito de deixar cair sua jaqueta de moletom no chão perto de sua mesa, em seguida, pisar em cima, em frente e em torno dele por dias sem estar no mínimo consciente de que é dele casaco de moletom no chão e no caminho. Depois, há os invólucros de barras de granola, caixas de suco vazias, pedaços de papel, etc., que ele parece completamente alheio a uma vez que eles deixam sua mão.
Todo mundo faz algum tipo de cálculo mental quando se depara com uma tarefa que precisa ser feita: eles avaliam o interesse e a importância da tarefa com o esforço necessário para executar a tarefa e, em seguida, respondem de acordo. Quando uma tarefa é importante, mas requer algum esforço (por exemplo, tomar banho regularmente), a maioria das pessoas reconhecerá que a importância supera o esforço necessário e, portanto, completa a tarefa.
Mas as coisas são um pouco diferentes para o meu filho.
A equação de
[baixo interesse + alguma importância + algum esforço = vida mais fácil]
[baixo interesse + alguma importância + esforço muito relutante = tarefa quase completa]
Aprendi, ao longo dos anos, que usar uma atividade de juros altos como incentivo para concluir uma atividade de juros baixos é, muitas vezes, uma maneira bem-sucedida de obter as ações de juros baixos.
No entanto, quando ele está envolvido em uma atividade agradável, como jogar um videogame, e é dito que é hora de parar, ele vai exclamar: "Mas eu quase não joguei nada !!"
Na realidade, a quantidade de tempo gasto com aspiração pode ter sido de apenas 10 minutos contra 60 minutos para o videogame, mas sua percepção é distorcida.Como resultado, eu me tornei um grande fã de temporizadores e relógios para ajudar meu filho a avaliar o tempo de forma mais realista. É uma habilidade de vida importante para aqueles com TDAH para desenvolver? e todos nós, para esse assunto. Todos nós temos a capacidade de perder a noção dos minutos quando estamos fazendo algo que gostamos!